오늘 영상은 이렇게 갑니다

한 반 30명, 관찰 기록은 학기 내내 흩어져 있다

• 수업·청소·상담 때 적어 둔 메모가 엑셀 곳곳에 흩어져 있다
• 학생마다 문장을 새로 쓰다 보면 같은 말투가 반복된다
• 지치면 «항상 성실한» 같은 과장·단정 표현이 슬쩍 섞인다
• → 옮겨 쓰는 데 학기말마다 며칠, 그런데 기록은 관찰한 사실만 담아야 한다

이런 경험 있으시죠? 학기말에 메모장을 열어 놓고 한 명씩 문장으로 옮기던 밤

관찰 메모 → 피드백 + 기록 문구 초안 + 과장 점검표

쓰는 재료는 담임이 적은 관찰 메모뿐

잘 쓴 문장일수록 과장이 숨는다

이름·연락처·가정 사정은 초안에 넣지 않는다

문장이 매끄러워도 관찰하고 최종 문장을 정하는 사람은 담임입니다

보조는 윤문까지, 책임은 교사에게

출처: 다음뉴스 «교육부, 학생부 작성 때 AI 허용…책임은 교사 몫», 위키트리 «전남교육청 — 교사 고유 판단 기반 학생부 신뢰 강화» (주소는 영상 설명란) · 기사 내용이며 지침은 바뀔 수 있습니다

Code 화면에서 폴더를 연다

압축을 풀면 폴더 6곳, 파일 9개가 나옵니다

zip을 내려받아 압축을 푼 뒤, 그 폴더를 Code 화면에서 엽니다. 모든 파일은 교육용 가상 자료이고 학생 이름은 가명입니다.

메모는 짧게 적은 글이라 들쭉날쭉하다

앞서 한 서술형 채점 결과가 피드백의 재료가 된다

사람이 정한 규칙을 먼저 알려 준다

내용을 읽고 고른다

연 폴더에서 이렇게 치기 Claude Code

이 폴더가 JJ새솔중학교 2학년 3반 2학기 학생부 문구 준비 자료야. 어떤 파일이
어디 있는지 폴더별로 정리해줘.
이름이 비슷하거나 오래돼 보이는 파일, 내용이 비어 있는 파일, 이번 일이랑 상관없어 보이는 파일은 따로 알려줘.
원본은 절대 고치지 마.

같은 창에 이어서 Claude Code

01_관찰메모의 엑셀 두 개는 같은 내용이니까 한 번만 보고, 메모번호가 두 번
나오는 건 먼저 나온 행만 남겨줘.
내용이 빈 행은 따로 빼고, 학생 이름이 다르게 적혀 있어도 번호 기준으로 맞춰줘.
남긴 메모가 모두 몇 건인지, 뺀 건 몇 건인지 알려줘.

남긴 메모로 이어서 Claude Code

남긴 메모에서 학생부에 쓰기 조심스러운 내용을 찾아줘. 02_작성기준의
과장주의표현_점검표 기준으로 과장·단정, 교외 대회나 학원, 가정 사정, 보호자 이름과 연락처를 찾아서 메모번호와 이유를 표로 정리해줘.
이름과 연락처는 ○○○로 가려서 보여주고, 쓸지 말지는 아직 정하지 마.

결과에서 이런 표가 나오면 정상 (예시)

모두 7건 (과장 3 · 교외 대회 2 · 가정 사정 1 · 연락처 1) — 찾는 일과 정하는 일을 나눕니다

걸린 메모를 뺀 뒤 Claude Code

걸린 메모 7건은 빼고, 학생 30명별로 쓸 수 있는 메모가 몇 건인지 세어줘.
메모가 2건이 안 되는 학생은 초안을 쓰지 말고 따로 알려줘.

결과에서 이런 표가 나오면 정상

27 + 3 = 30명 · 메모가 적은 학생에게 억지로 문장을 만들어 주지 않는다

앞 업무의 파일을 이어서 Claude Code

03_앞업무결과의 서술형 채점 결과를 학생 번호로 붙여줘.
확정이 안 된 학생은 따로 알려주고, 점수는 학생에게 줄 피드백에만 쓸 거야.
성취 수준 A, B, C, D별로 몇 명인지도 세어줘.

점수가 기록 문구로 넘어가지 않게, 쓰는 곳을 피드백으로만 정해 준다 · 확정 안 된 학생은 점수를 짐작하지 않는다

정리가 끝나면 이어서 Claude Code

학생 30명 각각 학생에게 줄 피드백 한두 문장과 기록 문구 초안을 써서 엑셀로
저장해줘. 파일 이름은 학생별_피드백_기록문구_초안.xlsx로 해줘.
기록 문구는 메모에 있는 내용만 쓰고 200자 이내, ~함. 으로 끝내줘. 점수는 기록 문구에 쓰지 마.
어느 메모를 근거로 썼는지 메모번호를 같이 적고, 근거가 부족한 학생은 (확인 필요)로 남겨줘.
내가 안 준 내용은 지어내지 말고, 확실하지 않은 건 (확인 필요)라고 표시해줘.

맨 위에 AI 초안 · 담임 검토 전이 보이고, 오른쪽 끝에 노란 «담임 검토» 칸이 비어 있으면 정상

몇 줄만 직접 읽어서 맞는지 본다

문장마다 근거 메모번호를 원본 메모와 대조 · 빨간 줄은 메모가 부족해 일부러 비운 것 · 틀린 줄은 «○번 학생의 ○○ 문장은 메모에 없어»처럼 한 줄씩 고쳐 달라고 한다

초안이 나온 창에서 Claude Code

기록 문구 초안을 과장주의표현_점검표로 한 번 더 훑어줘.
항상, 제일, 최고, 완벽, 100% 같은 말이나 메모에 없는 칭찬이 들어간 곳이 있으면 어느 학생 문장인지 알려주고 메모에 있는 내용으로 고쳐줘.
없으면 없다고 말해줘.

결과에서 이런 정리가 나오면 정상 (예시)

초안이 끝나면 바로 이어서 Claude Code

관찰 메모가 모두 몇 행이고, 중복·빈 행·걸린 메모를 빼면 쓸 수 있는 메모가 몇
건인지 세어줘. 계산 과정도 같이 적어줘.
초안을 쓴 학생과 보류한 학생을 더하면 30명이 맞는지, 확인 필요는 모두 몇 건인지도 알려줘.
기록 문구가 200자를 넘는 학생이 있는지도 봐줘. 안 맞으면 어디서 틀렸는지 알려줘.

108 − 2 − 3 − 7 = 96 · 27 + 3 = 30 · 가장 긴 초안은 16번 안지유의 154자로 200자 안

메모에 없는 문장이 섞였다면 Claude Code

4번 학생 기록 문구에 근거 메모번호에 없는 문장이 있어. 메모에 적힌 내용만 남기고
다시 써줘.
나머지 학생도 근거 메모에 없는 문장이 있는지 확인해줘.
고친 곳은 어디인지도 말해줘.

찾는 방법은 문장 → 근거 메모번호 → 원본 메모 순서로 대조하는 것 · 고친 뒤 글자 수와 학생 수도 다시 센다

마지막으로 한 순서를 남겨 둘 때 Claude Code

오늘 한 순서를 학기말 기록 문구 작업 순서라는 메모로 폴더에 저장해줘.
중복·빈 행 정리, 쓰기 조심스러운 메모 찾기, 메모가 2건 안 되는 학생 따로 두기, 채점 결과 붙이기, 메모에 있는 내용만 쓰는 규칙, 과장 점검, 숫자 맞춰 보기까지.
다음 학기에 새 관찰 메모를 넣고 지난번처럼 해줘라고 하면 그대로 하게.

원본은 그대로, 새 파일만 늘었다

초안을 열고 내 관찰로 고쳐 쓴다

옮겨 쓰는 시간을 줄여 관찰과 상담에 쓴다

시간은 설명용 가정입니다 · 실제로는 메모를 얼마나 꼼꼼히 적어 두었는지에 따라 달라집니다

초안은 Claude가, 관찰과 기록의 결정은 담임이

실제 학생 자료를 넣기 전에 두 가지를 먼저

학생 자료는 한 번 올리면 되돌리기 어렵습니다 · 학교와 기관마다 규정이 다릅니다

고쳐 쓰기 전에 5가지를 확인한다

• 문장마다 근거 메모번호가 있고 원본과 같다
• 항상·제일·완벽 같은 과장 표현이 없다
• 이름·연락처·가정 사정이 초안에 남지 않았다
• 학생 수와 메모 건수를 다시 세어 맞춰 봤다
• «AI 초안»이라고 적혀 있고, 담임이 체크해야 쓴다

내 반, 내 과정으로 한 번 해 보기

결과 예시는 Claude에게 올리지 말고 마지막에 비교용으로만 · 실제 자료를 넣을 때는 이름·주민번호·연락처를 가리고(가명 처리), 회사 규정을 먼저 확인